บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 3

           บันทึกอนุทิน

         วิชา การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

              อาจารย์ผู้สอน   อาจารย์ ตฤณ   แจ่มถิ่น

            วัน/เดือน/ปี 28 มิถุนานยน 2556      ครั้งที่  3

กิจกรรมรับน้อง

         

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 6

 บันทึกอนุทิน

                        วิชา การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

                          อาจารย์ผู้สอน   อาจารย์ ตฤณ   แจ่มถิ่น

                  วัน/เดือน/ปี  19 กรกฎาคม 2556      ครั้งที่  6

          เวลาเข้าสอน  08.10 น.       เวลาเรียน 08.30  น. 

          เวลาเลิกเรียน  12.20น.

การสอนภาษาและธรรมชาติ

เปรีบยเทียบภาษาและรูปภาพ

เปรียบเทียบภาษาและรูปภภาพ

ดูภาพแล้วร้องเพลงตามภาพ

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 4

                                        

บันทึกอนุทิน

         วิชา การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

              อาจารย์ผู้สอน   อาจารย์ ตฤณ   แจ่มถิ่น

            วัน/เดือน/ปี   5 กรกฏาคม  2556      ครั้งที่  4

          เวลาเข้าสอน  08.20 น.       เวลาเรียน 08.30  น. 

          เวลาเลิกเรียน  12.20น.

นำเสนอ power point เกี่ยวกับ ทฤษฎีทางพัฒนาการภาษาของเด็กปฐมวัย

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 5

                              

                    บันทึกอนุทิน

                                   วิชา การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

                              อาจารย์ผู้สอน   อาจารย์ ตฤณ   แจ่มถิ่น

                  วัน/เดือน/ปี   12 กรกฏาคม  2556      ครั้งที่  5

          เวลาเข้าสอน  08.14น.       เวลาเรียน 08.30  น. 

          เวลาเลิกเรียน  12.20น.

     องค์ประกอบ ของภาษา
แนวคิดของนักการศึกษา
กลุ่มทางสติปัญญา
กลุ่มทางพัฒนาการ
กลุ่มที่เชื่อว่าภาษาติดตัวมาตั้งแต่เกิด
 Richard and podger แบ่งภาษาในการจัดประสบการณ์เป็น3กลุ่ม

    1 phonology คือ ระบบเสียงของภาษา 

เสียงที่มนุษย์เปล่งออกมาเพื่อสื่อความหมาย 

 หน่วยเสียงจะประกอบขึ้นเป็นคำในภาษา

   2 semantic คือ ความหมายของภาษาและคำศัพท์  

คำศัพท์บางคำสามารถมีได้หลายความหมาย

  ความหมายเหมือนกันแต่ใช่คำศัพท์ต่างกัน 

  3 syntax คือ ระบบไวยากรณ์

การเรียงรูปประโยค  เช่นครูตีเด็๋ก  เด็กถูกครูตี

4 pragmatic คือ ระบบการนำไปใช้

ใช้ภาษาให้ถูกต้องตามสถานการณ์และกาลเทศะ

 กลุ่มพฤติกรรมนิยม

1 skinner  

-สิ่งแวดล้อมมีอิธิพลต่อพัฒนาการทางภาษา

-ให้ความสำคัญกับสิ่งเร้าและการตอบสนอง

2 John B watson

-ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิก

-การวางเงื่อนไขพฤติกรรมของเด็ก เป็นสิ่งที่สามารถทำได้และผู้ใหญ่สามารถที่จะวางเงื่อนไขของเด็ก

นักพฤติกรรมเชื่อว่า

-ภาษาเป็นกระบวนการภายในของมนุษย์

-การเรียนภาษาเป็นผลจากการปรับตัวโดยสิ่งแวดล้อม

-เด็กเกิดมาโดยมีศักยภาพในการเรียนรู้ภาษา

-เด็กจะสังเกตและเลียนแบบพฤติกรรม เมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลรอบข้าง

-เมื่อได้รับแรงเสริมจะทำให้เด็กกล้าแสดงออกและทำในสิ่งนั้นได้ดี

1 piaget

-เด็กเรียนรู้จากการมีปฎิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม

-ภาษาเป็นสิ่งที่แสดงให้เห็นว่าการสื่อสารต้องอาศัยภาษา

2 vygotsky

-สังคม บุคคลรอบข้าง มีผลต่อการเรียนรู้ภาษาของเด็ก

-เน้นบทบาทของผู้ใหญ่

-ควรชี้แนะและขยายประสบการณ์ด้านภาษาของเด็ก

-เด็กเรียนรู้จากการมีปฎิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม

-เน้นความพร้อมทางด้านร่างกายในการใช้ภาษา

-ความพร้อม วุฒิภาวะของเด็กแต่ละคนไม่เท่ากัน

-เด็กบางคนอาจมีความพร้อมทางร่างกายในการใช่ภาษาได้เร็ว

1 Noam chomsky

-มนุษย์เกิดมาโดยมีศักยภาพในการเรียนรู้ภาษามาตั้งแต่เกิด เรียกว่า LAD(Languang Acquisition Device)

-การเรียนรู้ภาษาอยู่กับวุฒิภาวะ

2 O Hobart mowrer

-คิดค้นทฤษฎีความพึ่งพอใจ

-ความสามารถในการฟังและความเพลิดเพลินจากการได้ยินเสียง

แนวทางในการจัดประสบการณ์ทางภาษา

-เป็นสิ่งที่สะท้อนปรัญญาและความเชื่อของครูเกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาของเด็ก

-นำไปสู่การกำหนดกระบวนการที่ใช้อย่างแตกต่างกัน

1 มุมมองด้านโครงสร้างของภาษา

-นำองค์ประกอบย่อยของภาษามาใช้ในการสื่อความหมาย

-เสียง  ไวยากรณ์  การประกอบ

2 มุมมองด้านหน้าที่ของภาษา

-เชื่อว่าภาษาเป็นเครื่องมือสำหรับสื่อความหมาย

-การจัดประสบการณ์เน้นการสื่อความหมาย

-ไม่ได้ละทิ้งแบบแผนหรือไวยากรณ์

3 มุมมองด้านปฎิสัมพันธ์

-เชื่อว่าภาษาเป็นเครื่องมือในการสร้างความสัมพันธ์ทางสังคม

-การแลกเปลี่ยนประสบการณ์

-เด็กมีปฎิสัมพันธ์ผ่านการใช้ภาษา

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 2

                  

                บันทึกอนุทิน

                        วิชา การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

                          อาจารย์ผู้สอน   อาจารย์ ตฤณ   แจ่มถิ่น

                  วัน/เดือน/ปี  21 มิถุนายน  2556      ครั้งที่  2

          เวลาเข้าสอน  08.10 น.       เวลาเรียน 08.30  น. 

          เวลาเลิกเรียน  12.20น.

  ความหมายภาษา คือการสื่่่อสาร เป็นเครื่องมือในการแสดงความคิดเห็นและรู้สึก

ความสำคัญภาษา  คือ  เป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสาร  เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้  เป็นเครื่องมือในการเสริมสร้างความเข้าใจ เป็นเครื่องมือช่วยจรรโลงใจ

ทักษะภาษา  ประกอบด้วย การฟัง การพูด การอ่าน การเขียน

พัฒนาการภาษาของเด็ก  เด็กจะค่อยๆสร้างความรู้และความเข้าใจเป็นลำดับขั้นครูหรือผู้สอนต้องเข้าใจและยอมรับหากพบว่าเด็กใช้ศัพท์หรือไวยากรณ์ไม่ถูกต้องควรมองว่าเป็นกระบวนการของเด็ก

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 1

                 

           บันทึกอนุทิน

                        วิชา การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

                                อาจารย์ผู้สอน   อาจารย์ ตฤณ   แจ่มถิ่น

                  วัน/เดือน/ปี  14 มิถนายน  2556      ครั้งที่  1 

          เวลาเข้าสอน  08.21 น.       เวลาเรียน 08.30  น. 

          เวลาเลิกเรียน  12.20น.

                 อาจารย์ สอนเรื่องบล็อก และให้ทำ   จับกลุ่มกันทำ My Map  เกี่ยวกับเด็กปฐมวัย

แลกเปลี่ยนความคิดใหม่ๆกับเพื่อนๆในห้อง